SAVE THE FIELD

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TRABAJANDO POR Y PARA "ENO"

TAREA 1: En la siguiente página Web encontrarás un video clip para iniciar este tema. Escucha y aprende la canción. La letra de la canción la encontrarás en el Anexo I. Dialoga con tus compañeros sobre las posibles actividades que esta nueva unidad puede ofrecerte.
http://es.youtube.com/watch?v=skIzwsqIu2I
ENO

B. Fase de desarrollo.
TAREA 2: La marcha de las ranas.
Nuestra mascota de la campaña es Frank La Rana. Vive de sus promesas y se muere de hambre.. Te pedimos que hagas una promesa. Puedes elegir una de las 12 promesas o hacer una propia. Así alimentarás a Frank con la promesa. A continuación lee el Anexo II la lista de promesas para mejorar el problema del cambio climático. Entre todos podéis añadir alguna más. Después selecciona una de ellas, cópiala en un trozo de papel e introdúcela en la rana Frank de nuestro cole. No la olvides e intenta cumplirla siempre. Puedes participar también en la encuesta
online de la web de ENO.

MAKE A PLEDGE

Juegos populares (Sesión 3)

http://olmo.pntic.mec.es/mvicente/cuentoweb/Juegos.html

http://www.galeon.com/cevico_navero/juegos.htm

En esta sesión he preparado un cuaderno de actividades en Cuadernia, donde los niños relizarán actividades relacionadas con los nombres y características de los juegos populares que buscaron en sesiones anteriores.

Además, deben buscar más información sobre otros juegos diferentes a través de los enlaces propuestos, viendo también cómo varían las costumbres de unos lugares a otros, que cambia el nombre, o simplemente que en las diferentes regiones compartimos también algo tan antiguo como son los juegos. Posteriormente crearán una entrada en el blog comentando lo que han observado.

Una buena dieta

• Cada grupo debe confeccionar una dieta para tres días (podéis consultar esta página http://es.wikipedia.org/wiki/Nutrición.

• Después grabaréis un vídeo en el que expliquéis la dieta realizada, por qué habéis elegido esos alimentos y qué beneficios aportan para el organismo.

• Después subiréis el vídeo a YouTube y lo insertaréis en un post del blog de la clase, como hemos visto antes.

UNIDAD DIDÁCTICA JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES (sesión nº2)

Como la unidad que estamos viendo está referida a los juegos populares, plantearemos a los alumnos que busquen en Google diferentes juegos.

Pondremos a su disposición el un blog creado por mí para que vean algunos ejemplos de juegos y escojan si quieren los que más les gusten.

http://javiermadrid.blogspot.es/1241519820/

Para ello, iremos al aula Althia y dividiremos la clase por parejas. Cada una de ellas deberá buscar un juego popular con su descripción, sus reglas, el material que sea necesario en su caso y alguna imagen.

Una vez que hayan encontrado los juegos, los copiarán en Word y los guardarán en el ordenador, para usarlos posteriormente.

También les mostraremos este enlace para que vean una jornada de juegos populares celebrada en un colegio.

http://www.youtube.com/watch?v=eb1zdzh3L7c

Utilizo el ordenador

2ª sesión: aprendemos jugando, web 2.0
Objetivo: Utilizar juegos didácticos para el desarrollo del aprendizaje

En esta sesión vamos a poner en práctica el principio de prender jugando; para ello nos trasladamos con los alumnos al aula althía y nos colocamos en un ordenador por cada 2 alumnos, esto hará que unos se apoyen en otros a la hora de cualquier duda.
Mediante el ordenador del maestro todos los demas ordenadores entrarán automáticamente en la página web en la que vamos a jugar, está es www.supersaber.com, en este proceso los alumnos estarán atentos para saber como el tutor a accedido a dicha página. Una vez dentro, utilizaremos la gran variedad de juegos interactivos y concursos que nos ofrece esta página. Las 2 actividades que realizaremos serán:
- la carrera de cálculo mental
- afianzar las sumas mediante el juego de la oca

Enlaces utilizados:
www.google.es

Figuras planas.

5ª Sesión.

En esta última sesión harán una actividad en parejas, la realizaran en el aula althia.

Tendrán que introducir la página web siguiente:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl

/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1271139877454&idContent=

20742&locale=es_ES&textOnly=false

Esta actividad consiste en contestar una serie de preguntas sobre los triángulos, cuadriláteros y paralelogramos.

Después tendrán que buscar en el ordenador, utilizando google, imagenes de la vida cotidiana donde aparezcan figuras planas, imprimirán la imagen y tendrán que localizar que figuras planas encuentran en la imagen.

Para ver todos los contenidos de la unidad podrán hacerlo a través de este enlace:

http://www.educaonline.cl/4tosbasicos/math/TRIANGULOS%20Y%20CUADRILATEROS/TRIANGULOS%

20Y%20CUADRILATEROS.swf

LOS ANIMALES DOMESTICOS

En esta primera sesión realizaremos una toma de contacto inicial con los alumnos. Se preguntará a los niños qué tipo de animales domesticos conocen, que sonidos emiten, de qué se alimentan....

Seguidamente, a través de la pizarra digital se mostrarán una serie de animales y se hará un breve comentario de cada uno. Cada alumno intervendrá respondiendo a preguntas que les obliguen a fijarse en las imágenes.

Se pretende despertar la curiosidad sobre los animales, su forma de vida, sus características...
Utilizaremos la siguiente página para apoyarnos con las imagenes y sonidos que de ella podemos sacar.
www.centros1.pntic.mec.es/cp.sierra.de.alcaraz/flash/

Welcome to my life!!

Esta actividad esta dirigida a estudiantes de ingles de 3º ESO:

Activity 1: 

Click this link http://www.starfall.com/n/level-b/me/load.htm?f and follow the instructions give to you.

In this exercise you are going to talk about you. First of all, click the "reset" button. Then, you can start.

Write in your notebook every sentence (9 in total). When you fininish, in the end of the activity, it says "this is me!" and there is a boy/girl jumping. 

Well, you have to print this last page. Then, you have to complete the piece of paper with the sentences you wrote in your notebook.

Finally, show it to your teacher.

"APRENDO ENSEÑANDO"

Esta unidad didáctica está destinada al aprendizaje de un deporte, en concreto el baloncesto, pero donde los alumnos tendrán que participar en dos roles distintos, por una parte serán alumnos, y por otra parte, maestros. Esto es así ya que a lo largo de las sesiones, en grupos, tendrán que indagar y buscar información sobre un tema asignado relacionado con dicho deporte, y finalmente elaborar una presentación en Power Point que tendrán que exponer y explicar a sus compañeros de clase, para después llevarlo a la práctica.

SESIÓN 1 - Sesión inicial de la UD

• Parte inicial:

Explicación de las normas del aula Althia.

Introducción a la unidad didáctica y explicación sobre la tarea a realizar en ella (elaboración presentación Power Point).

División de los grupos de forma equitativa y asignación de los temas sobre los que tienen que realizar el trabajo grupal.

• Parte Principal:

Explicación sobre el manejo del Power Point apoyándonos en el siguiente vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8&feature=related

Explicación sobre los recursos de la red para la búsqueda de información.

En grupos, comenzarán con la tarea de buscar información en Internet sobre el tema asignado acerca del baloncesto. Podrán apoyarse en los siguientes enlaces para facilitarles el trabajo:

http://www.planetabasketball.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto

http://www.monografias.com/trabajos15/regla-baloncesto/regla-baloncesto.shtml

• Vuelta a la calma:

Atenderemos a las distintas dudas y aclaraciones.

Recogida de material y del aula Althia.

Sesión "SOMOS EQUILIBRISTAS 2.0" de Educación Física

SOMOS EQUILIBRISTAS 2.0

La unidad didáctica "Somos equilibristas" la desarrollarán alumnos de 4º curso de primaria en el área de educación física y pretende involucrar al alumnado en el uso de las TIC buscando información sobre términos relacionados con el área.

La u.d. se realiza en 5 sesiones:
-Las sesiones 2, 3 y 4 son propias de educación física y tienen como contenido las capacidades perceptivo motrices:el equilibrio.
-Las sesiones 1 y 5 se realizan en el aula Althia.

SESIONES 1 y 5

OBJETIVOS:
-Iniciar al alumnado en el uso de las TIC.
-Fomentar el aprendizaje cooperativo y la investigación.
-Conocer distintos términos relacionados con la educación física y las TIC.

CONTENIDOS
-conceptos relacionados con la educación física y las TIC
-La Wiki en el aula

ACTIVIDADES SESIÓN 1

• Al principio de la sesión se comenta con los alumnos las normas para usar el aula Althia y se crean los grupos:los alumnos se disponen en 4 grupos de 5 alumnos.
• Se crean con ayuda del profesor una Wiki por grupo.
• Se proyecta una parte de este vídeo:

www.youtube.com/watch?v=WLARudHe7Ww

• Los alumnos buscan en wikipedia y en google (imágenes) definiones e imágenes sobre los siguientes términos:

Grupo 1:Coordinación,equilibrio y agilidad.

Grupo 2:Alimentación,higiene y nutrición.

Grupo 3:Blog,wiki,ordenador.

Grupo 4:Educación física,salud y deporte.

que se incluiran en sus respectivas Wikis.

ACTIVIDADES SESIÓN 5

• El profesor crea una Wiki de aula y dará privilegios a los alumnos para escribir en ella.
• Los alumnos escriben en la wiki del aula la información recogida en la sesión 1 y las imágenes creando un pequeño "diccionario" del área de educación física que posteriormente aparecerá en el blog de aula para que tengan acceso a él.
• Al final se realizan comentarios ,preguntas y opiniones sobre la actividad.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

• Realización en casa de una tarea: redacción en su diario de educación física sobre esta experiencia utilizando las nuevas tecnologías.

Enlaces utilizados:

www.google.es

www.wikipedia.com

LOS CAMBIOS TERRITORIALES TRAS LA PAZ DE UTRECHT.

Esta sesión va está diseñada para la asignatura de Historia de 4º de ESO. En ella vamos a trabajar con los alumnos las consecuencias territoriales del tratado de Utrecht, a partir del análisis de mapas históricos.
OBJETIVOS:
- Apreciar las transformaciones territoriales tras la Guerra de Sucesión en el mapa europeo.
- Comprender las pérdidas territoriales de España bajo la monarquía de los Borbones.
CONTENIDOS:
- La guerra de Sucesión.
- La Paz de Utrecht.
ACTIVIDADES:
La actividad principal de esta sesión es el comentario del mapa “La monarquía española tras el Tratado de Utrecht”, para ello se recomienda a los alumnos:
Trabajar sobre dos mapas de la siguiente página de atlas histórico:
http://bachiller.sabuco.com/historia/atlas%20hespana.htm
- Los dominios de Carlos II
- La paz de Utrecht (1714)
Visualización de los siguientes vídeos:
http://www.youtube.com/watch?v=qIi4JRqkmBU
(VÍDEO DE 1,30 MINUTOS DE LA PAZ DE UTRECHT Y CONSECUENCIAS TERRITORIALES)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Explicar la Guerra de Sucesión y centralismo borbónico.
- Reconocer los principales cambios territoriales en el mapa europeo tras la Guerra de Sucesión.

Unidad Didáctica: Proyecto Miguel Hernández.

Esta Unidad Didáctica que he elaborado esta destinada a alumnos de 6º de Primaria. La finalidad es conocer la vida y obra de Miguel Hernández y esta encuadrada dentro del Proyecto de Centro de trabajar la poesía en todos los niveles educativos y conmemorar el centenario de su nacimiento.

La vamos a realizar en el mes de Abril para presentar las actividades en la semana cultural que coincide con el Día Internacional del Libro (23 de Abril).

La actividad central es la elaboración de una presentación en PowerPoint que se proyectara en la Sala de usos múltiples para todo el centro y posteriormente incluiremos en el Blog del Colegio.


Para realizarla vamos a buscar información y fotografías sobre su vida, que guardaremos en un archivo de Google Docs, al que tendrán acceso todos los alumnos, posteriormente escogeremos las imágenes y la información más relevante para hacer las diapositivas.

Los recursos que hemos utilizado para su elaboración son:

.
Impresos:

• Enciclopedias.
• Libros de poesías (Miguel Hernández para niños, Ed. Susaeta)

Informáticos:

• Ordenador.
• Proyector.

Programas:

• Google Docs.
• PowerPoint.

Páginas Web:

http://es.wikipedia.org/
http://www.miguelhernandezvirtual.com/
http://apiedeaula.blogpost.com/

UNIDAD DIDÁCTICA: ANIMALES EN EL ZOO (nivel: 4 años)

La finalidad de esta unidad será conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento generalizado sobre el tema y para ello proponemos una serie de actividades para tratar aspectos relacionados con “los animales”.
Ya que los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño, sirviéndoles como elementos de juego, observación y experiencia, con esta unidad se intentará que aprendan a interpretar a los animales como seres vivos dignos de respeto, que tienen unos derechos y unas necesidades, dándoles para ello breve nociones ecológicas, lo más reales posibles, para evitar que su interpretación del animal sea únicamente en función de la utilización que del mismo hace el ser humano.

OBJETIVOS GENERALES
1. Participar en actividades grupales valorando las aportaciones propias y ajenas y respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.2. Identificar los distintos animales del entorno natural, analizando sus características.3. Identificar algunos animales y clasificarlos como salvajes o de granja o domésticos.

CONTENIDOS
1. Los animales.
2. Formas de vida de algunos animales.
3. Los animales invertebrados.
4. Búsqueda de datos relacionados con los tipos de animales, utilizando la observación y la experimentación.

TEMPORALIZACIÓN
Pretendemos lograr estos objetivos en un período de una semana, que es el tiempo que proponemos para el desarrollo de esta unidad didáctica: aunque tampoco queremos establecer unas fechas específicas, pues a la hora de ponerla en práctica, puede ocurrir que nos demoremos más de lo previsto o que acabemos antes de lo que teníamos planificado. Consideramos que ésta se debe trabajar en el primer trimestre, en torno al mes de Octubre o Noviembre.

RECURSOS Y METRIALES
- Fichas.
- Papel de seda de varios colores.
- Pegamento.
- Adivinanzas.
- Un trabajador del zoo.

ACTIVIDADES

Actividad “Mi Animalito”
Consiste en darles a los niños una ficha con el dibujo de un animal. A cada niño le tocará uno distinto. Nos encontraremos con pollitos, un tigre, una serpiente, un león, un gallo y una gallina.
Antes de repartir las fichas, dejar claro a los niños de qué animal se trata, la forma de vida, su peligrosidad, etc,…
La actividad consiste en darles a los niños papel de seda de distintos colores. Ellos tendrán que cortarlos en trocitos y hacer bolas con ellos. Una vez hecho esto han de pegarlos en su ficha, poniendo los colores que ellos crean necesarios en cada sitio.Cuando esto lo hayan terminado, los pondremos por toda la clase a modo de adorno.

Actividad “Las Adivinanzas”
Para relajarnos un poco de la actividad anterior pienso que lo que viene a continuación es una gran ayuda. Consiste en el simple hecho de contar adivinanzas.
Contaremos la adivinanza a los niños y el que consiga averiguarlo tendrá que decir lo que sabe sobre ese animal. Todos querrán ser los primeros en saberlo, aparte de que todos intentarán decir algo antes que la maestra la termine de contar.

Visita de un trabajador del Zoológico.
Qué mejor que un señor que se dedique a los animales, puede contarle todo sobre ellos. Este señor nos narrará sus historias en el zoo, lo que hacen sus animales, a qué se dedica, decir la importancia que los animales tienen, cómo hay que tratarlos, en fín, todo lo que nos pueda interesar sobre ellos. Incluso nos puede traer algún ejemplar de algún animalito sin peligro para que los niños lo puedan ver, tocar,…Al final de la charla, todos los niños van a querer preguntar algo al trabajador.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Habrá tres tipos de evaluación. Inicial, durante y después de la enseñanza de los temas.La inicial la realizaremos el primer día en la asamblea, la durante día a día y una evaluación final que será tipo examen, preguntando a los niños con una lista previamente hecha, sobre lo que hemos trabajado.

En la Unidad Didáctica : Vamos a contar bichos, trabajamos varios aspectos relacionados con los insectos, más concretamente la forma de vivir y relacionarse de las hormigas a través de la película bichos.

En una de las sesiones vamos aprender una canción relacionada con estos animales, la cuál bailaremos y dramatizaremos.

En el siguiente vídeo podéis ver y escuchar la canción con la que vamos a trabajar.

LA EDAD MEDIA

Durante esta semana en las asambleas hablamos de los castillos y en el rincón de plástica realizan la siguiente actividad:

Les entregamos una ficha con el dibujo de un castillo. Los niños/as deben señalar y escribir las diferentes partes, después lo colorean.

OBJETIVOS

- Iniciarse en los usos de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumento de comunicación, información y disfrute.

- Familiarizarse con el uso del ordenador como herramienta en el aula.

- Afianzar la grafía de consonantes y vocales en minúscula

- Conocer las partes de un castillo

-Reforzar la psicomotricidad fina.

RECURSOS

- Ordenador

- Vídeos de You Tube

- Página web "Caballeros y Castillos" http://nea.educastur.princast.es/caballeros/

"JUGAMOS CON EL STICK"

Nuestra propuesta didáctica consiste desarrollar un deporte adaptado en la escuela como es el floorball o hockey escolar, a la vez que los alumnos buscan, investigan y recopilan información para la elaboración por grupos de una presentación de power point que tendrán que exponer a sus compañeros en clase al finalizar la unidad didáctica. De esta manera demostrarán los conocimientos adquiridos a nivel teórico y a nivel práctico, con el fin de desarrollar en ellos un aprendizaje más signicativo.

1º SESIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ACTIVIDADES A REALIZAR

Parte inicial
- Introducción a la unidad didáctica y puesta en común sobre los conocimientos previos acerca del floorball.
- Explicación del trabajo sobre la presentación del power point.

Parte central
- Explicación sobre los recursos y herramientas tecnológicas que posibilitan la búsqueda de información en internet.
- Explicación sobre el uso y manejo básico del power point.
- Búsqueda de información en internet acerca del hockey escolar.

Parte final
- Puesta en común sobre la información interesante encontrada.
- Sugerencias y dudas.

EnLaCe De InTeRéS:

Asociación Española de unihockey

http://www.unihockey.es/#

Todo lo referente a este deporte

http://es.wikipedia.org/wiki/Floorball

Los aumentativos. UD: lengua castellana y literatura

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/Repasamos%20sustantivos%20propios%20y%20comunes%20Aumentativos%20y%20diminutivos.pdf
Hola chicos esta es una página para repasar los contenidos que he dado en mi unidad didáctica.

Certamen Internacional Educared

¿Conoce el Certamen Internacional EducaRed? No pierda esta oportunidad didáctica y gane interesantes premios

Quedan pocos días para inscribirse. Hágalo antes del 16 de abril.

El Certamen Internacional EducaRed es una iniciativa de Fundación Telefónica dirigida a los docentes de todo el mundo que consiste en la realización de trabajos multimedia relacionados con los temas del currículo escolar. Se trata de una gran oportunidad para descubrir las ventajas del uso de las TIC en el aula y ganar interesantes premios.

Ustedes podrán participar en el Certamen creando una página web, un blog o una wiki con sus alumnos y comprobarán el interés, la implicación y la motivación que genera en ellos la realización de estas actividades. O si lo prefieren pueden participar también como docentes en solitario, presentando una experiencia didáctica en la que se estén utilizando o se hayan empleado las tecnologías de la información y la comunicación como modo de difusión del conocimiento.

PARTICIPAR ES MUY FÁCIL

LOS SERES VIVOS

Durante esta sesión se va a explicar a los niños qué son los seres vivos y qué clases hay, para ello haremos una sesión en el aula Althia donde nos ayudaremos de unos vídeos adaptados a su edad (6 años).

OBJETIVOS:

1. Saber qué son los seres vivos.
2. Conocer las clases que hay.
3. Poner en práctica los contenidos adquiridos.
4. Adquirir hábitos que ayuden a cuidar el medio ambiente.

CONTENIDOS:

1. Los seres vivos.
2. Clases de seres vivos.
3. Hábitos para cuidar el medio ambiente.

RECURSOS Y MATERIALES:

1. Vídeos de información sobre seres vivos.
2. Microsoft word.

INSTALACIONES:

1. Aula Althia.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

1. LLuvia de ideas sobre qué son los seres vivos y qué conocemos sobre ellos.
2. Explicación en gran grupo sobre qué son los seres vivos.
3. Una vez explicados los contenidos los niños podrán ver en su ordenador un vídeo sobre los seres vivos adaptado a su edad que les motiven y les agraden.
4. Me ayudaré de una canción muy sencilla para que los niños adquieran algunos contenidos de forma fácil y sencilla.
5. Para terminar tendrán que realizar un trabajo sobre algún animal elegido por ellos que después podrán ver sus compañeros en el blog del colegio.

TAREA:

Los alumnos se podrán en parejas y tendrán que buscar información sobre algún animal que les llame la atención y utilizando microsoft word cortarán y pegarán información ordenándola (con ayuda del maestro) de forma coherente. Después el trabajo quedará expuesto en la página del colegio dentro del blog de primero de primaria donde los demás compañeros podrán ver todos los trabajos. Los niños podrán ver el vídeo siempre que les surja alguna duda.

VÍDEOS:

Unidad Didáctica "Los animales"

Mi actividad está programada para niños de 3º de Primaria en la Unidad didáctica "Los animales ".

La actividad consiste en entrar en el blog y viosionar los videos que se proponen en los enlaces.Los videos son dosde animales domésticos y dos de animales salvajes.

Se agruparán en grupo de tres y se realizará en la sala Althia .Una vez visionados los videos se harán preguntas orales y despues escritas sobre lo que se ha visto y ellos irán enumerando las características de cada grupo de animales.

http://www.youtube.com/watch?v=xW14-iYQ9to

http://www.youtube.com/watch?v=AksrjgHltAs

http://www.youtube.com/watch?v=ho33vbKcHy4

http://www.youtube.com/watch?v=eKqMM83yriA

Presentación de la 4º sesión de mi unidad didáctica

Hola a todos os quiero presentar la 4º sesión de mi Unidad Didactica, que ha sido eleborada junto a dos compañeras más.
Nuestra Unidad Didáctica es de plástica y va dirigida a alumnos de 5º curso de Educación Primaria. En nuestra unidad hemos tratado el tema de Cubismo.
La cuarta sesión elabora de nuestra Unidad Didáctica consiste en:
Los alumnos tendrán que realizar una composición propia en base a los conceptos aprendidos sobre el Cubismo. Para ello los alumnos utilizaran el programa Paint, de esta manera usando formas geometricas podrán crear una composición como está.
Un recurso donde los alumnos pueden ver cuadros del Cubismo para poder crear ellos uno es esta página: http://fotolog.miarroba.com/merchegm/tag/cubismo/

Hola compañeros, os presento la segunda sesión de mi unidad didáctica. Ésta es de Educación Plástica y con ella, pretendemos realizar representaciones plásticas de forma cooperativa a través de las TICs. La actividad ha desarrollar es la siguiente:

"Las formas construyen"

Con una ficha sencilla distribuida previamente, tratarán de identificar las formas geométricas que forman las diversas imágenes (con distintos niveles de dificultad). Esto será realizado en clase mediante la utilización del programa paint. Las obras de mayor dificultad podrán ser trabajadas de manera cooperativa por parejas. Así, pintarán con distintos colores las formas que identifiquen en la imagen de la siguiente manera:

Un enlace muy original y creativo en el que podemos ver este arte reflejado en jóvenes estudiantes es el siguiente:
http://tallerluciernaga.blogspot.com/2010/02/la-galeria-pintura-cubista.html

Un recurso importante lo encontramos en:
http://www.youtube.com/watch?v=dP2tqQ5bPeE&feature=player_embedded#

U.D "conozco mi cuerpo"

Esta actividad se llevara acabo en la primera sesión de mi unidad didáctica "conozco mi cuerpo" que va dirigida a alumnos de 6º de primaria, en la cual queremos que los alumnos manejen la nuevas tecnologías y aprendan algunas aspectos importantes relacionados con su cuerpo. Por la tanto esta sesión interrelaciona dos áreas de conocimientos como son : Conocimiento del medio y educación física. La sesión se desarrollara del siguiente modo: Primero realizaremos una breve expoliación de lo que vamos a realizar y de lo que queremos conseguir.

A continuación los alumnos tendrán que realizar en grupos de 5 y con ayuda de los ordenadores la búsqueda en la web de como podemos tomarnos el pulso y los tipos y fases de la respiracion. Una vez obtenida dicha información tendremos que publicar la mas relevante en la web de clase y debatirlo con el resto del grupos de la clase. Tras obtener todos los datos realizaran un power point para exponerlo en clase.



Los materiales que utilizare para guiarles y darles la información son los siguientes:



Paginas web de interés :

- http://www.paraqueestesbien.com/



- www.primerosauxilios.org.es/tomar-pulso



- www.monograficos.com/salud/deportes



- www.wikipedia.org/wiki/pulso



- http://www.cononoaspe.blogspot.com/

Llevar la teoria a la práctica

En las aulas actualmente en algunos centros es dificil llevar a cabo la teoria de introducir las nuevas tecnologias

El abuelo educa.

Es una página muy buena donde podemos encontrar muchisimos recursos. No olvideis pasar por ella.
Saludos a todos¡¡

web 2.0

Sesión de una unidad didáctica de Lengua Castellana y Literatura.

Esta sesión está dirigida a los alumnos de 1º de Educación Primaria.
Sesión de 60 minutos. Comenzamos con la rutina, que consiste en hacer una pequeña asamblea y decir el día de la semana que estamos.
Durante esta sesión trabajaremos los aumentativos, para ello comenzaré preguntando si alguien conoce el concepto de aumentativo, si es así, pediré que digan varios ejemplos. Si por el contrario nadie lo sabe, procederé a explicar ¿Qué es un aumentativo y para qué se usa?

Para ello realizaremos estas actividades en la pizarra de forma oral y cooperativa:
1.Escribir en la pizarra varios nombres de objetos, a partir de ellos los alumnos deben decir su aumentativo.
2.Rodear el objeto que sea un aumentativo. En él habrá varios objetos grandes y pequeños, los alumnos deben rodear el objeto grande, ya que corresponde con un aumentativo.
3.Escribir los aumentativos de varios objetos.

Actividades de comprensión que deberán realizar mis alumnos:
Los primeros cuatro ejercicios se realizarán en casa, mientras que las dos últimas actividades tendrán lugar en el aula.

1.Rodea los objetos que sean aumentativos.


2.Escribe el aumentativo correspondiente y colorea.

•Casa, Balón, Manzana, Jarrón, Abrigo, Lápiz, Perro, Barco.


3.Subraya los aumentativos.
•Tengo una mesaza en mi casa.
•Dentro de mi pecera hay una barcaza hundida.
•Juan dio un balonazo a Javier.
•Me gustaría tener un cochazo como el de Alonso.

4.Inventa una frase que contenga algún aumentativo.

5.Dictado.
Alicia tiene unos ojazos azules preciosos.


•CONTENIDOS:
o Los aumentativos.
El uso de los aumentativos en el lenguaje oral y escrito.
La correcta pronunciación de aumentativos con –aza y –azo.

¿Cómo realizar artículos en un blog?

1. Cómo escribir un buen artículo

Para escribir un artículo en un Blog o en una revista digital, lo primero os tenéis que plantear es que no estamos escribiendo sobre papel sino en la web por lo que nuestro artículo debe ser:

* conciso
* lo más breve posible
* muy claro
* debe sacar provecho al hipertexto
* a ser posible, debe incluir contenido multimedia (imágenes, dibujos, vídeos, animaciones).

El calentamiento en EF. (Ejemplo)

En esta sesión vamos a explicar en que consiste y como se realiza un calentamiento previo a la práctica de actividad física.
Objetivos:

1. Conocer la importancia de la realización de ejercicios de calentamiento antes de realizar ejercicio.
2. Experimentar diferentes sensaciones con los ejercicios propuestos.
3. Adquirir hábitos saludables en la práctica de la actividad física.

Contenidos:

1. Movilidad articular.
2. Estiramientos musculares.
3. Desplazamientos.
   
   

Bienvenidos

Hola a todos.
Hemos creado este blog para hacer prácticas sobre como gestionar un blog en el aula.
Es muy sencillo. Iremos publicando pequeños artículos en los que insertaremos imágenes, videos, sonidos....
Yo voy a empezar insertando los apuntes del bloque 7 a través de un libro digital que he creado con Issuu.
Os invito a probarlo, es muy sencillo.
Aquí os dejo una pequeña explicación.